О ПОНЯТИИ «САМООРГАНИЗАЦИЯ» В СИНЕРГЕТИКЕ И ПЕДАГОГИКЕ

Триндюк Татьяна Владимировна, Лысогорова Людмила Васильевна, Зубова Светлана Павловна

Хуманитарни Балкански изследвания, № 3(9) 29.08.2020

В статье раскрываются сущностные характеристики понятий «самоорганизация системы», «самоорганизация личности» с позиций синергетического, деятельностного, личностного, компетентностного подходов. Самоорганизация возможна только в системах со сложной структурой, большим количеством элементов и взаимосвязей. В таких системах самоорганизация приобретает целенаправленный характер. Самоорганизация может осуществляться с целью образования сложной системы, возникающей из совокупности отдельных подсистем; с целью поддержания жизнедеятельности системы, ее адаптации к постоянно меняющимся внутренним и внешним условиям; с целью саморазвития системы, происходящего с учетом прошлого опыта. Одной характеристической чертой самоорганизации является то, что этот процесс осуществляется только на основе внутренних ресурсов Важнейшим условием для формирования у студентов умения осуществлять самоорганизацию и самообразование является овладение сущностью этих понятий. Поэтому целесообразно рассмотреть разные подходы к их определениям отношению между ними. Обосновывается целесообразность трактовки самоорганизации личности как компетенции, включающей в свой состав личностные, когнитивные, деятельностные, ценностно-мотивационные компоненты. Анализ сущности самоорганизации личности позволил выявить все названные компоненты. Целесообразно считать способность к самоорганизации компетенцией и важнейшим образовательным результатом высшего образования