Аннотация:Формирование работоспособного педагогического коллектива является актуальной задачей для современной науки и практики. Ее решение зависит от системы факторов, которые являются предметом междисциплинарных исследований. В статье проведен анализ научных публикаций по изучению факторов организационной культуры педагогического коллектива. Сделан вывод о том, что ученые рассматривают благоприятный организационный климат педагогического коллектива как важное условие эффективного выполнения задач по образованию и воспитанию обучающихся. Формирование благоприятного организационного климата педагогического коллектива требует комплексного подхода. Эта задача включает создание материально-технических условий для эффективной профессиональной деятельности, реализацию принципов организационной культуры, совершенствование методов и стилей управления. Действенным инструментом управления организационным климатом образовательного учреждения выступают социологические исследования. В статье представлены результаты социологического исследования, проведенного в Тольятти в 2017 году по оценке учителями организационного климата в школе. Результаты показывают, что более 80% педагогов, удовлетворены материально-техническими условиями работы в школе. Проблемы возникают в связи с технической оснащенностью кабинетов. Результаты исследования свидетельствуют о низком уровне конфликтности между педагогами. Большинство педагогов высоко оценивают сплоченность коллектива, позитивно характеризуют отношения с администрацией. Однако примерно пятая часть педагогов выделят недостатки организационного климата, которые проявляются в разобщенности коллектива, в наличии конфликтов.
Ключевые слова:ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ, ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КЛИМАТ, УЧИТЕЛЯ, ОЦЕНКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ, КОНФЛИКТЫ, УСЛОВИЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ В ШКОЛЕ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ УСЛОВИЯМИ ТРУДА