СРАВНИТЕЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В УКРАИНЕ И ФРАНЦИИ

Медынская Алина Валентиновна

Хуманитарни Балкански изследвания, № 3(9) 29.08.2020

В статье рассмотрено современное состояние систем профессионального развития учителей иностранных языков в Украине и Франции, осуществлен комплексный компаративный анализ их организационно-педагогических условий, предложены пути их совершенствования. Актуальность исследования подтверждается насущной необходимостью профессионального совершенствования учителей в свете современных образовательных реформ, весомым вкладом в которое может служить внедрение передового зарубежного опыта. Целесообразным является изучение примера Франции, страны, которая создала первую модель последипломного образования, а также разработала для нее нормативно-правовое обеспечение. Целью исследования является выявление прогрессивных идей французского опыта на основе целостного сравнительно-педагогического анализа профессионального развития учителей иностранных языков в Украине и Франции, а также разработка рекомендаций по их использованию в системе непрерывного педагогического образования Украины. В ходе работы использованы такие методы как: структурно-семантический, компаративные-педагогический, поисковый, прогностический. Данный анализ выполнен по следующим критериям: понятийно-категориальный аппарат, управление и контроль за качеством, нормативно-правовая база, финансирование, формы, виды, модели, субъекты повышения квалификации / провайдеры, содержание программ, методы, провайдеры международной академической мобильности, дистанционная образование, языковой спектр, провайдеры профессионального развития учителей государственного языка как иностранного, ассоциации / объединения учителей иностранных языков. Результатами исследования установлены общие и отличительные признаки украинской и французской систем последипломного образования учителей иностранных языков, что позволило определить недостатки организационно-педагогических условий профессионального развития в Украине. Выполненное исследование послужило основой для разработки научно-методических рекомендаций по имплементации выявленных прогрессивных идей французского опыта профессионального развития учителей иностранных языков в образовательном пространстве Украины в концептуальном, нормативно-регулятивном, организационно-управленческом, учебно-методическом, научно-исследовательском, квалиметричном и финансовом направлениях.