УЧЕБНЫЙ КЕЙС В РАЗВИТИИ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Пичугина Галина Антоновна

Хуманитарни Балкански изследвания, № 3(9) 29.08.2020

Изменения в образовательной системе предполагают переход на новую модель обучения, направленную на формирование ключевых компетенций и личностных качеств обучающихся, необходимых для организации дальнейшей самостоятельной деятельности. Таким образом, образовательная парадигма приобретает статус личностно-ориентированной, приоритетной целью которой является развитие личности, мотивированной к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации своего творческого и интеллектуального потенциала. Заявленные направления образовательной системы предполагают использование определенных педагогических условий в организации обучения, связанных с применением инновационных педагогических подходов, приёмов и интерактивных форм обучения в учебно-воспитательном процессе. Одной из технологий, направленных на развитие личностных качеств обучающихся и его самореализацию является кейс-технология. Однако анализ научно-методической литературы показал, что представленные разработки учебных кейсов, в том числе и по химии, в большей степени направлены на развитие познавательного интереса и углубление знаний по предмету и в меньшей степени на формирование ключевых компетенций. Поэтому вопрос о разработке обучающих кейсов, ориентированных на развитие смыслообразования, саморазвития, самосовершенствования обучающегося является актуальным. Данное направление предполагает дальнейшую исследовательскую работу. Анализ педагогических источников позволил выявить методические требования и основополагающие структурные единицы учебного кейса. На основе полученных информационных данных была разработана структура учебного кейса, включающая три раздела: методический (представлен дидактическим материалом, содержащим описание работы с кейсом, основные задачи и направления в организации самостоятельной работы обучающихся); теоретический (включает тематическую и целеполагающую части учебной работы) и организационно-исследовательский (содержит описание организации кульминационной, поисковой и результативной частей). В статье представлена структура учебного кейса по химии, направленного на развитие ключевых компетенций учащегося и результаты проведенного педагогического эксперимента, организованного на базе общеобразовательных школ г. Саратова, с целью определения влияния учебного кейса на уровень сформированности ключевых компетенций в процессе изучения школьного курса химии. По окончании проведенного педагогического эксперимента сделаны соответствующие выводы.